Проектирование профильного обучения в условиях сельской школы

Подробно о педагогике » Агрошкола как форма профильной подготовки школьников » Проектирование профильного обучения в условиях сельской школы

Страница 2

воспитательные: формирование интереса к профессии овощевода, трудолюбие, активность, дисциплинированность, ответственность за порученное дело.

развивающие: сформировать навыки восприятия, мышления, внимания, деловитости, наблюдательности, умение обобщать, делать выводы и предложения.

Из методических рекомендаций «Организация и проведение общественно-полезного сельскохозяйственного труда»

Общественно-полезный сельскохозяйственный труд школьников – это внеклассная форма трудового воспитания, направленная на формирование у них знаний. умений и навыков, развивающих осознанное убеждение в необходимости выполнения современных аграрных технологий для получения высокого урожая и качественной продукции.

Цели общественно-полезного труда.

Учебные:

углубить знания учащихся в областях растениеводства и животноводства (в выращивании сельскохозяйственных растений, в уходе за ними и в сборе урожая; по содержанию, разведению и кормлению животных);

обучить и закрепить основные правила охраны труда, техники безопасности и личной гигиены;

расширить политехнический кругозор по основам интенсификации сельскохозяйственного производства;

ознакомить с сельскохозяйственной техникой, со значением комплексной механизации;

сформировать трудовые умения и навыки, необходимые для выполнения основных агротехнических операций с применением орудий ручного труда и малой механизации.

Воспитательные:

воспитать уважение к труду тружеников села, к труду своих товарищей и своему собственному, трудолюбие, дисциплинированность, честность, требовательность к себе и своим товарищам по труду, культуру труда.

Развивающие:

развивать наблюдательность, память, навыки восприятия и мышления по проблемам природоохранительной деятельности человека и убежденности необходимости получения экологически чистой сельскохозяйственной продукции;

формировать навыки хозяйственного мышления на основе учебных, научных, технологических, экономических знаний (организацию и нормирование труда, средств труда), деловитость, находчивость, творческий подход к делу.

Общественно-полезный сельскохозяйственный труд принято считать как массовое мероприятие по оказанию трудовой помощи хозяйствам на уборке картофеля, плодов и овощей или на прополке корнеплодов. Эти мероприятия считались и считаются очень важными и необходимыми. В современных условиях рыночных отношений изменилось и само отношение к общественно-полезному труду.

Для сохранения значимости такого вида трудовой деятельности школьников, необходимо изменить пути и методы его проведения. В первую очередь общественно-полезный труд, как и другие виды трудовой деятельности учащихся, должен иметь конкретные учебно-воспитательные цели, отвечающие психологическим требован

Содержание:

Цели общественно-полезного сельскохозяйственного труда.

1. Общественно-полезный сельскохозяйственный труд школьников в агропроизводстве.

1.1. Структура общественно-полезного труда.

1.2. Организация и проведение трудовой деятельности школьников в агропроизводстве.

1.3. Содержание общественно полезного сельскохозяйственного труда.

2. Общественно-полезный сельскохозяйственный труд в ученических производственных бригадах.

3. Общественно-полезный сельскохозяйственный труд в кружковой работе.

4. Общественно-полезный труд для уроков по агротехнологии.

5. Общественно-полезный сельскохозяйственный труд в семье.

Использование результатов труда школьников в учебно-педагогической практике, охране окружающей среды.

Работа учащихся школы по сельскохозяйственной тематике на основе предметов биологического цикла.

Цель – углубить базовые знания, расширить кругозор по краеведению, сформировать убежденность в необходимости выращивания экологически чистой сельскохозяйственной продукции, навыки мышления о роли человека в Место проведения:, пришкольный участок, кабинет биологии в школе.

образование сельский школа

Таблица 2.2.

Календарно-тематическое планирование

№	Часы	Тема, агромероприятие	Тип Занятия		Дата
1.	1	Сбор семян и плодов цветочно-декора-тивных растений на пришкольном участке	Практ.		5-10.09
2.	1	Овощные культуры и их значение в жизни человека	Теорет.		5-10.04
3.	1	Виды сооружений защищенного грунта и их назначение	Экскурсия АБС		20-25.04
4.	1	Особенности выращивания рассады овощных культур: пикировка сеянцев в парнике	Практ. АБС		5-10.05
5.	1	Особенности агротехники выращивания овощных культур: 1) прореживание корнеплодов моркови и столовой свеклы, 2) рыхление междурядий на участке с зеленными культурами		Практ.	15-20.06
7.	1	Ознакомление с разнообразием видов капусты		Экскурсия на поля овощного севооборота АБС	20-25.06
8.	1	Сбор семян и плодов овощных культур		Практ.	5-10.09
9.	1	Плодовые и ягодные растения и их значение в жизни человека		Теорет.	5-10.04
10.	1	Особенности цветения плодовых и ягодных растений		Экскурсия на АБС	10-15.05
11.	1	Особенности размножения плодовых и ягодных растений		Экскурсия на АБС	25-30.05
12.	1	Агротехника выращивания саженцев яблони и вишни в плодовом питомнике: 1) уход за плодовом питомнике: 2) уход за саженцами во 2 поле питомника		Практ.	20-25.06
13.	1	Пчелы и их значение в опылении с/х растений	Экскурсия на пасеку АБС		15-20.05
14	1	Подготовка пришкольного участка к зиме: 1) сбор опавших листьев, 2) уборка клумб от растительных остатков.	Практ.		10-20.09
15	1	Весенние агротехнические мероприятия на пришкольном участке: 1) перекопка почвы на клумбе, 2) побелка штамбов деревьев, 3) посев семян цветов.			20-25.05 8-10.05 25-30.04
16	1	Летние агромероприятия на пришкольном участке 1) посадка рассады цветов 2) уход за цветочными растениями	Практ.		1-5.06 15-20.06
17.	1	Заготовка сельскохозяйственной продукции и закладка ее на хранение: 1) уборка корнеплодов моркови и столовой свеклы, 2) уборка капусты, 3) квашение капусты.	Практ. На АБС		20-25.09 1-10.10 10-20.10
18.	1	Весенние мероприятия на пришкольном участке: 1) перекопка приствольных кругов деревьев, 2) перекопка почвы под посадку цветочно-декоративных растений			2-10.05 10-15.05

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Информация о ообразовании:

Понятие о формах организации обучения
Осуществление обучения требует знания и умелого использования разнообразных форм организации учебного процесса, их постоянного совершенствования и модернизации (обновления). Но что такое форма организации обучения как педагогическая категория и в чем состоит ее сущность? К сожалению, понятие это не ...

Организация и проведение экспериментального исследования
экономический школьник мышление педагогический Анализ проблем преподавания экономики в общеобразовательной школе позволяет сформулировать основные проблемы в преподавании этой науки. Во-первых, экономическое образование у нас должно строиться на принципе опережения. Процесс становления рыночной эко ...

Роль и место грамматических навыков в изучении иностранных языков
В настоящее время проблема формирования грамматических навыков является одной из наиболее актуальных. Грамматический навык по своей природе неоднороден и таким образом требует к себе комплексного подхода, затрагивающего все основные его стороны. Автоматизированное употребление грамматических средст ...

Проектирование профильного обучения в условиях сельской школы

Категории