Современная концепция музейной педагогики

Подробно о педагогике » Современная концепция музейной педагогики

В последние годы в связи с общей демократизацией культурной жизни в отечественном музейном деле активно ставятся теоретические проблемы, возрастает необходимость исследований, связанных с переосмыслением традиционных концепций музея и его деятельности.

Значительный интерес в этой связи представляют теоретические основы музейной педагогики, а также формирование современной концепции этого направления.

Потребность в выработке целостной концепции музейной педагогики, способной связать воедино все функции музея, объяснить различные аспекты музейной деятельности в их взаимосвязи с общими направлениями культурных изменений является в настоящее время очень актуальным. Так как на основе такой концепции можно проследить тенденции развития современного музея и дать рекомендации для поиска новых форм музейной работы.

Изучением данной проблемы занимаются многие ученые России, среди которых главенствующую позицию занимают Медведева Е.Б., Юхневич М.Ю, Столяров Б.А. В их работах раскрываются наиболее сложные вопросы, связанные с основами формирования концепции современной музейной педагогики.

Кроме того, интересно мнение кузбасских ученых о концептуальных основах музейно-педагогической деятельности, высказанное в научно-теоретических статьях. Так в статье Степанищевой Н.П. "Некоторые аспекты сотрудничества музея с учебными заведениями на основе регионального компонента обучения" концепция музейной педагогики была представлена как интеграция различных образовательных учреждений в единую систему "музей-школа-вуз". Это же мнение разделяет и педагог одной из московских школ Н. Кузнецова.

музейная педагогика концептуальный программа

Однако, несмотря на столь пристальное внимание специалистов к развитию музейной педагогики в настоящее время ее концептуальные основы так и не нашли четкого определения. В связи с этим целесообразно будет рассмотреть и теоретическую, и практическую часть музейной педагогики в контексте основных идей ее концептуальной модели.

Целью данного исследования является: выявление и анализ основных концепций современной музейной педагогики.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

исследовать теоретические основы понятия "музейная педагогика" и его составляющих;

выявить цели и задачи музейной педагогики;

проанализировать основные направления и формы работы музейной педагогики;

определить значение музейной педагогики в контексте современного музея;

рассмотреть практическое использование концептуальных основ музейной педагогики в учебно-воспитательном процессе.

Но все же независимо от выбранной концепции развитие музейной педагогики и её эффективность будет строиться, не на теоретических основах, а на принципах проверенных временем, т.е. с учетом адекватности избираемых средств подачи материала, правильности построения музейно-педагогического процесса, а также возможности его изменения в структуре самого музея.

Информация о ообразовании:

Описание, организация исследования внимания
Описание экспериментальной группы. В исследовании приняло участие 12 воспитанников МДОУ №53 (Маргарита А., Екатерина Г., Денис Е., Владислав З., Денис К., Татьяна К., Кирилл К., Дмитрий М., Семен М., Роман М., Елизавета П., Егор Х). Группа состояла из 8 мальчиков и 4 девочек, в возрасте 5-6 лет, с ...

Использование на уроках трудового обучения по профилю «Цветоводство», элементов проектной деятельности, вовлечение учащихся с разными уровнями подготовки в коллективную работу
Работая педагогом трудовой деятельности по профилю «Цветоводство и декоративное садоводство» в коррекционной школе, где очень много проблемных детей, не только с умственной отсталостью, но и девиантным поведением. Создавать мотивацию для них очень трудно, но возможно. Так для учащихся 7-8 классов, ...

Актуальность современных методических принципов и подходов к вопросам духовно-нравственного развития школьников
Б. Теплов отмечал, что любое произведение искусства тогда может быть воспитательно ценным, когда оно заставляет ребёнка внутренне стать на определённую позицию, начать жить в этой ситуации и смотреть на мир, на людские поступки и отношения с той точки зрения, к которой вынуждает эта позиция. Воспит ...

Современная концепция музейной педагогики

Категории