Анализ результатов изучения механизмов и проявлений дисграфии на основе нарушения языкового анализа и синтеза

Подробно о педагогике » Коррекция дисграфии на основе нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников » Анализ результатов изучения механизмов и проявлений дисграфии на основе нарушения языкового анализа и синтеза

Страница 1

Результаты анамнестических данных

Таблица № 1 Структура заболеваемости обучающихся (по нозологическими группами) в 2010-2011 учебном году

№ п/п	Наименование патологии
		количество	%
1 2 3 4 5 6 7 8 9	Ортопедическая · плоскостопие · нарушение осанки Психоневрологическая Патология органов дыхания Кардиология Гастроэнтерологическая Эндокринологическая Патология зрения	2 10 9 3 4 2 4 2	16,6 % 83,3% 75 % 25 % 33,3 % 16,6 % 33,3 % 16,6 %

Вывод: Анализируя структуру заболеваемости обучающихся (по нозологическим группам) можно сделать следующие выводы:

Ведущее место среди патологий занимает ортопедическая. Нарушение осанки (83,3%) и плоскостопие (16,6%) – наиболее часто встречающиеся заболевания опорно-двигательного аппарата у исследуемых школьников, как следствие общей функциональной слабости организма. в структуре психоневрологической патологии основную массу составляют: ММД, ПЭП, энурез. Установлено, что у всех школьников с данной патологией пренатальные, перинатальные и постнатальные периоды протекали с отклонениями: тяжёлые токсикозы беременности матери; анемия; гипоксия плода; родовозбуждение; заболевания, перенесённые в раннем возрасте и т.д. Отмечено, что нарушение психоневрологического статуса учащихся влечет значительные трудности в школьном обучении (формирования навыков письма, чтения, счета), а так же их социальной адаптации.

1. выявлены 4 школьника, что составляет 33,3% от общего числа исследуемых с кардиологической патологией; 16,6% с гастроэнтерологической патологией (гастриты, гастродуодениты, дискинезией желчевыводящих путей); 33,3% с эндокринной патологией (увеличение щитовидной железы) – особенности Кемеровской области по йододефицитности; 16,6% патологией зрения.

Выявленные в ходе анализа медицинской документации патологии являются медико-биологическим фактором школьной дезадаптации.

Таблица №2 Результаты исследования нейропсихологического профиля

№\№	Фамилия Имя	Серия заданий
№\№	Фамилия Имя	Кинестетический праксис	Пространственный праксис	Динамический праксис	Оральный праксис	Пространственный гнозис	Зрительный гнозис	Акустический гнозис	Зрительная память	Слухо-речевая память	Внимание	Мышление	Рисунок
1.	Анна А.	70	46	64	80	65	48	44	65	45	43	42	63
2	Артём Н.	65	39	56	65	62	44	45	60	50	45	42	58
3.	Артур Н.	72	54	62	70	56	45	47	59	49	45	41	56
4.	Влад Г.	79	63	49	75	62	50	53	67	52	50	47	56
5.	Гриша Н.	66	44	45	80	51	49	55	58	51	49	43	54
6.	Диана Ч.	81	67	62	80	62	56	49	55	55	52	45	52
7.	Дима Ч.	69	42	67	80	53	47	52	60	55	51	45	52
8.	Игорь А.	74	56	59	70	51	43	47	62	49	43	41	61
9.	Катя П.	66	48	62	70	51	46	47	59	51	49	43	59
10.	Катя С.	70	52	58	60	63	50	49	60	54	55	51	55
11.	Лена Ч.	73	63	64	80	54	51	50	60	56	47	51	52
12.	Света Б.	67	60	64	75	56	56	49	57	48	45	41	57

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Информация о ообразовании:

Формирование умения образовывать глаголы детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи в повседневной деятельности
Задачи обучающего этапа: апробировать подобранные методы и приёмы обучения детей 5-6 лет с ОНР различным способам словообразования в повседневной жизнедеятельности; составить комплекс наглядных пособий, картотеку дидактических игр и упражнений, используемых при обучении образованию слов-действий де ...

Методы и формы социально – педагогической работы по формированию гражданственности у молодёжи
Среди субъектов гражданского воспитания сегодня важная роль отводится социальному педагогу, так как сам процесс гражданского воспитания характеризуется широкой социально-педагогической направленностью. Социально-педагогический компонент содержания гражданского воспитания является доминирующим и сос ...

Личностно-развивающее образование в современной педагогике
Личностно-развивающее образование в психологических, педагогических теориях и школьной практике находится на начальном этапе осмысления. Его истоки мы находим в развивающем и личностно-ориентированном типах образования. В отечественной науке имеются различные подходы к решению проблем развивающего ...

Анализ результатов изучения механизмов и проявлений дисграфии на основе нарушения языкового анализа и синтеза

Категории