Перечень необходимых прикладных программ, системного программного обеспечения и оборудования

Портфель и поводок держали.

И десять темно-синих глаз

Рассматривали мир привычно,

Но станет все совсем обычным,

Когда поймете наш рассказ.

Задание 2. Перевести номер года в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

Порядок работы:

1. Запустить программу Калькулятор командой главного меню;

2. Перевести калькулятор в режим расширенной возможности командой [вид - инженерный];

3. Изменять положение переключателя в положении Bin, Oct, Dec и Hex. Наблюдать за изменениями состояния «кнопок» Калькулятора.

4. Убедится, сто переключатель стоит в положении Dec.

5. Ввести число, соответствующее текущему году, например 2012.

Перевести переключатель последовательно в положении Bin, Oct и Hex. Наблюдать за ответом.

5. Домашнее задание

Изучить конспект лекции

Решить кроссворд по теме: «нули и единицы» (рис. 2)

Представьте числа в двоичной системе счисления.

По вертикали по горизонтали

1. 3310 9. 778 1. 2А16 7. 3110

4. 618 11. F16 2. 2016 8. 78

5. В16 3. 768 10. 516

6. 5110 4. 5710

Рис. 2. Кроссворд «нули и единицы»

6. Подведение итогов урока.

— Какое задание было самым интересным?

— Какое задание, по вашему мнению, было самым сложным?

— С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания?

— Какие задания вы считаете самыми интересными и какие задания можете предложить по данной теме?

Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей, а также показали хорошие знания по теме «Системы счисления». За работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки учеников за работу на уроке).

Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!

Выставление оценок

Практический урок

Тема урока: «Обобщающий урок по теме «Системы счисления»

Цели:

Образовательная – закрепление, обобщение, систематизация и проверка знаний учащихся по данной теме.

Воспитательная - повышение мотивации учащихся путем использования интерактивных средств обучения, формирование информационной культуры.

Развивающая – развитие логического мышления учащихся при помощи нестандартных заданий.

Тип урока: обобщения и систематизации

Форма организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

Методы обучения: проблемно – поисковый словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, практический.

Оборудование и материалы: компьютеры, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал.

План урока

Ход урока

1. Организационный момент

Информация о ообразовании:

Понятие познавательный интерес
В изучении возможностей деятельности для становления личности школьника важнейшей проблемой учителя является обеспечение школьнику позиции субъекта деятельности, воспитание у него личностных свойств активности, самостоятельности, которые смогли бы уже в школьные годы содействовать его общественно-а ...

Проблемы подготовки к ЕГЭ в общеобразовательном учреждении
ЕГЭ стал не только педагогическим, но и социальным экспериментом, затронувшим все слои общества от ученика до маститого профессора. Пока еще рано говорить о том, удачен ли эксперимент в масштабах России или нет. Декларируемыми целями ЕГЭ являются: формирование объективной оценки подготовки выпускни ...

Общая характеристика подросткового детства
Это период развития (11-15 лет), для которого характерны: - доминирующая роль семьи в удовлетворении материальных, эмоционально-комфортных потребностей. Однако к концу периода появляется возможность самостоятельно удовлетворять часть материальных потребностей; - решающая роль школы в удовлетворении ...

Категории

• Главная
• Нетрадиционные формы организации обучения
• Экономическое мышление школьников
• Восприятие текста
• Эстетическое воспитание школьников
• Работа социального педагога
• Новые средства и методы образования
• Подробно о педагогике