Перечень необходимых прикладных программ, системного программного обеспечения и оборудования

Портфель и поводок держали.

И десять темно-синих глаз

Рассматривали мир привычно,

Но станет все совсем обычным,

Когда поймете наш рассказ.

Задание 2. Перевести номер года в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

Порядок работы:

1. Запустить программу Калькулятор командой главного меню;

2. Перевести калькулятор в режим расширенной возможности командой [вид - инженерный];

3. Изменять положение переключателя в положении Bin, Oct, Dec и Hex. Наблюдать за изменениями состояния «кнопок» Калькулятора.

4. Убедится, сто переключатель стоит в положении Dec.

5. Ввести число, соответствующее текущему году, например 2012.

Перевести переключатель последовательно в положении Bin, Oct и Hex. Наблюдать за ответом.

5. Домашнее задание

Изучить конспект лекции

Решить кроссворд по теме: «нули и единицы» (рис. 2)

Представьте числа в двоичной системе счисления.

По вертикали по горизонтали

1. 3310 9. 778 1. 2А16 7. 3110

4. 618 11. F16 2. 2016 8. 78

5. В16 3. 768 10. 516

6. 5110 4. 5710

Рис. 2. Кроссворд «нули и единицы»

6. Подведение итогов урока.

— Какое задание было самым интересным?

— Какое задание, по вашему мнению, было самым сложным?

— С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания?

— Какие задания вы считаете самыми интересными и какие задания можете предложить по данной теме?

Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей, а также показали хорошие знания по теме «Системы счисления». За работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки учеников за работу на уроке).

Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!

Выставление оценок

Практический урок

Тема урока: «Обобщающий урок по теме «Системы счисления»

Цели:

Образовательная – закрепление, обобщение, систематизация и проверка знаний учащихся по данной теме.

Воспитательная - повышение мотивации учащихся путем использования интерактивных средств обучения, формирование информационной культуры.

Развивающая – развитие логического мышления учащихся при помощи нестандартных заданий.

Тип урока: обобщения и систематизации

Форма организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

Методы обучения: проблемно – поисковый словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, практический.

Оборудование и материалы: компьютеры, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал.

План урока

Ход урока

1. Организационный момент

Информация о ообразовании:

Цель, задачи, методы и организация исследования подготовки членов юниорской сборной по биатлону Республики Беларусь в подготовительном периоде
Тренировочный процесс членов юниорской сборной по биатлону Республики Беларусь в настоящее время приобретает характер научно-практического поиска , требуя научно- обоснованного подхода в планировании спортивной подготовки и ее реального выполнения. В связи с этим изучение методики подготовки биатло ...

Сложные педагогические ситуации в работе с подростками и способы их разрешения
Подростковые коллективы - сложная социально-психологическая общность. Ей свойственны противоречия, несовпадение структуры личных и деловых отношений, повышенная критичность к другим (при пониженной самокритичности) и особенно к учителям. Завоевать авторитет у подростков легко и одновременно трудно. ...

Воспитание патриота, гражданина России на уроках изобразительного искусства
Новое время требует от школы содержания, форм, средств и методов патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Патриотическая система воспитания в школе направлена на: а) сохранение преемственности поколений, развитие национальной культуры; б) формирование дух ...

Категории

• Главная
• Нетрадиционные формы организации обучения
• Экономическое мышление школьников
• Восприятие текста
• Эстетическое воспитание школьников
• Работа социального педагога
• Новые средства и методы образования
• Подробно о педагогике