Перечень необходимых прикладных программ, системного программного обеспечения и оборудования

Портфель и поводок держали.

И десять темно-синих глаз

Рассматривали мир привычно,

Но станет все совсем обычным,

Когда поймете наш рассказ.

Задание 2. Перевести номер года в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

Порядок работы:

1. Запустить программу Калькулятор командой главного меню;

2. Перевести калькулятор в режим расширенной возможности командой [вид - инженерный];

3. Изменять положение переключателя в положении Bin, Oct, Dec и Hex. Наблюдать за изменениями состояния «кнопок» Калькулятора.

4. Убедится, сто переключатель стоит в положении Dec.

5. Ввести число, соответствующее текущему году, например 2012.

Перевести переключатель последовательно в положении Bin, Oct и Hex. Наблюдать за ответом.

5. Домашнее задание

Изучить конспект лекции

Решить кроссворд по теме: «нули и единицы» (рис. 2)

Представьте числа в двоичной системе счисления.

По вертикали по горизонтали

1. 3310 9. 778 1. 2А16 7. 3110

4. 618 11. F16 2. 2016 8. 78

5. В16 3. 768 10. 516

6. 5110 4. 5710

Рис. 2. Кроссворд «нули и единицы»

6. Подведение итогов урока.

— Какое задание было самым интересным?

— Какое задание, по вашему мнению, было самым сложным?

— С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания?

— Какие задания вы считаете самыми интересными и какие задания можете предложить по данной теме?

Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей, а также показали хорошие знания по теме «Системы счисления». За работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки учеников за работу на уроке).

Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!

Выставление оценок

Практический урок

Тема урока: «Обобщающий урок по теме «Системы счисления»

Цели:

Образовательная – закрепление, обобщение, систематизация и проверка знаний учащихся по данной теме.

Воспитательная - повышение мотивации учащихся путем использования интерактивных средств обучения, формирование информационной культуры.

Развивающая – развитие логического мышления учащихся при помощи нестандартных заданий.

Тип урока: обобщения и систематизации

Форма организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

Методы обучения: проблемно – поисковый словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, практический.

Оборудование и материалы: компьютеры, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал.

План урока

Ход урока

1. Организационный момент

Информация о ообразовании:

Образная память в психолого-педагогической литературе
Проблема памяти – ровесница психологии как науки. С тех пор как у человека, уже прошедшего огромный путь становления, сформировались высшие формы отражения действительности – сознание и самосознание, способность памяти стала для него одной из самых интересных и любимых загадок. Рассматривать образн ...

Контроль усвоения учебного материала
Обучение составляет один из главных компонентов педагогического процесса. Этот процесс очень сложный, включает в себя много связей и отношений. Потому существует много определений обучению. И.П. Подласый приводит следующее определение «обучение – это упорядоченное взаимодействие педагога с учащимся ...

Содержание педагогической деятельности с младшими школьниками
Формирование толерантности должно начинаться с первых классов школы, так как в настоящее время для многих детей школа становится первым местом, где они могут и должны быть членами стабильного коллектива сверстников. Об этом говорил президент Европейского еврейского конгресса, сопредседатель Европей ...

Категории

• Главная
• Нетрадиционные формы организации обучения
• Экономическое мышление школьников
• Восприятие текста
• Эстетическое воспитание школьников
• Работа социального педагога
• Новые средства и методы образования
• Подробно о педагогике