Для проведения уроков по теме «Информация. Информационные процессы и системы» необходимы следующие аппаратное и праграммное обеспечения:
Операционная система Windows XP, Windows 7;
пакет Microsoft Office 2007;
антивируссная программа Eset Nod32 Smart Security;
программа перевода единиц измерения Versaverter и Advanced Converter;
калькуляторы Wise Calculator и NumLock Calculator для проведения вычислений в различных системах счисления
Необходимым оборудованием является:
компьютеры;
мультимедийный проектор;
интерактивная доска
Помимо оборудования, программного и аппаратного обеспечения необходим инструктаж по технике безопасности.
Тема урока. «Информация. Информационные процессы и системы»
Цели учителя:
образовательные:
систематизировать и обобщить знания учащихся, полученные ими на уроках естественно-математического и гуманитарного циклов по вопросам, связанным с информацией;
стимулирование интереса к изучаемой теме;
развивающие:
развитие познавательного интереса, логического мышления, внимания и речи учащихся;
развитие коммуникационной компетентности у учащихся;
расширение кругозора учащихся;
воспитательные:
воспитание дружелюбного отношения друг к другу;
создать условия для реальной самооценки учащихся;
воспитывать уважение к знаниям, науке.
Цели учащихся:
приводить примеры различных видов информации и ее свойств;
приводить примеры различных носителей информации;
приводить характеристику свойств информации на примерах;
приводить примеры информативных и неинформативных сообщений.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы и методы обучения: словесный, наглядный, беседа с применением учебно-наглядных и технических средств обучения.
Место проведения урока: кабинет информатики.
Оснащение урока: компьютерная презентация «Информация. Информационные процессы и системы», мультимедийный проектор, опорный конспект.
Базовые понятия: информация, информационное сообщение, информационные процессы, информационные объекты, данные.
План урока
№ |
Этапы урока |
Время, (мин) |
Методы и формы работы с классом |
I |
Организационный момент |
2 |
Знакомство учащихся с целями и планом урока |
II |
Актуализация опорных знаний |
3-4 |
Фронтальная беседа |
III |
Изучение нового материала. |
20 |
Изложение лекции учителем, с применением презентации |
IV |
Физкультминутка |
2 | |
V |
Рефлексия «Пятиминутное эссе» |
5 | |
VI |
Закрепление изученного материала. |
5 |
Контроль работы учащихся у доски и на местах |
VII |
Заключение |
5 | |
VIII |
Задание на дом |
2 |
Ход урока
Организационный момент.
приветствие;
беседа с дежурным;
отметка присутствующих.
Актуализация опорных знаний.
Учитель проверяет, насколько ученики понимают, что такое информация, задавая им несложные вопросы.
Какие виды информации?
Как можно передать информацию о том, что вход запрещен?
Какие органы чувств человека отвечают за восприятие информации?
Как древние люди передавали информацию?
Приведите примеры, как вы сохраняете, передаете, защищаете сообщения.
Информация о ообразовании:
Метод использования компьютерных технологий в обучении учащихся
Применение информационно-коммуникационных технологий позволяют значительно повысить эффективность процесса обучения иностранному языку. Использование мультимедийных программ при обучении лексике особенно актуально. Мультимедиа позволяет одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, ...
Организация школы
1. Организация себя – это прежде всего самоорганизация и понимание происходящих процессов и самоопределение относительно них (например: можно пытаться разобраться в содержании Школы, выделяя главным образовательный процесс или спать в комнате, выделяя наиболее значимым какой-то другой процесс). 2. ...
Разработка оценки уровней и критериев успешности и
результаты их практического применения
Идея разработки критериев пришла, после анализа системы оценивания в Великобритании, где существуют и успешно используются в практике похожие критерии оценки и уровни. Перенос английской системы на российскую «почву» возможен только с учетом нашего содержания образовательной области Биология и соот ...