Внедрение программы по повышению эффективности формирования ЗОЖ

Подробно о педагогике » Теоретические основы формирования у младших школьников потребностей в здоровом образе жизни » Внедрение программы по повышению эффективности формирования ЗОЖ

Страница 1

Подтверждением проблем здоровья учащихся стал и анализ заболеваемости по школе за последние 5 лет, а также анализ заболеваемости по отдельным классам (с 1 по 3). Педколлектив школы пришёл к выводу о необходимости составления программы "Здоровье", цель которой – систематизировать работу по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и формирование у них устойчивой мотивации ЗОЖ.

Поэтому в ходе формирующего эксперимента была реализована программа "Здоровье". Цель программы: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Работа ведется по решению следующих задач:

v Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья учащихся.

v Формирование у учащихся знаний, умений и навыков, необходимых для устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни.

v Оказание помощи семье в формировании у учащихся потребности ЗОЖ.

Работа по программе "Здоровье" ведется по направлениям, представленным в таблице 2.1.

школьник здоровый жизнь физический

Таблица 2.1 Направления по программе "Здоровье" в школе №73 г. Кемерово

Направление	Технологии, алгоритмы, формы	Периодичность
1. Диагностика и мониторинг здоровья учащихся.	анкетирование; анализ заболеваемости. наблюдение. собеседование. результаты участия в соревнованиях и конкурсах	Один раз в год. Один раз в год. В течение года.
2. Оздоровительная деятельность в режиме учебного дня, профилактика.	Мероприятия в режиме учебного дня: - утренняя гимнастика; - гимнастика для глаз; - физкультминутки на уроках; - организация питания; - динамические перемены. Внеурочная деятельность: - дни здоровья; - массовые мероприятия по всем видам спорта; - система мероприятий, повышающих двигательную активность учащихся. Соблюдение санитарно-гигиенических требований: - организация дежурства в классе и в школе; - выполнение требований к режиму образовательного процесса; - уборка территории школы; - организация медицинского обслуживания.	Ежедневно 1 раз в четв. В течение года В течение года по плану Ежемесячно В течение года
3. Валеологическое образование.	Уроки физкультуры, граждановедения, ОБЖ, природоведения (1 – 4 кл.) Внеурочная деятельность: - система классных часов ЗОЖ и ОБЖ; Дополнительное образование: - спортивные секции;	В течение года В течение года В течение года по плану работы.
4. Интеграционная деятельность	1. Сотрудничество с УДО, учреждениями здравоохранения, физкультуры и спорта, культуры: Новоключевская участковая больница ФАП ЦРБ; 2. Участие школы в районных мероприятиях спортивно-туристической направленности и ЗОЖ.	В течение года по плану
5. Работа с семьей. Просвещение родителей по ЗОЖ.	Валеологическое просвещение. Консультативная деятельность. Организация совместной деятельности по оздоровлению учащихся и формированию ЗОЖ. Спортивная игра "Мама, папа, я – спортивная семья".	Общешк. род. собр. по ЗОЖ 1 раз в год. В течение года 1 раз в год
6. Методическое обеспечение.	Педагогический совет. Совещание при директоре. МО кл. руководителей.	1 раз в год в течение года 1 раз в год в течение года

В начале учебного года все дети распределялись согласно росту и зрению. Три раза в год дети 1 и 3 ряда меняются местами в классных комнатах, с целью профилактики нарушения зрения и осанки.

В каникулярное время в школе разрабатывается план мероприятий по организации отдыха детей, сохранению здоровья. Ежегодно, в летний период при школе работает пришкольный лагерь. В течение лета в лагере отдыхает 40-60 детей. Ежедневно утро начинается с гимнастики, в рамках смены проводятся спортивные соревнования и туристические походы.

В индивидуальных беседах с родителями проводится разъяснение возрастных особенностей учеников младшего школьного возраста, особенностей поведения ребёнка в период адаптации к школе, а также индивидуальных и поведенческих особенностей. Давались методические рекомендации для облегчения, организации учебной деятельности школьников, повышения учебной мотивации, снижения школьной тревожности для более успешного обучения.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Информация о ообразовании:

Обследование кинестетического орального праксиса
При исследовании функций органов артикуляции проводится анализ по следующим позициям: - состояние мышечного тонуса (гипертонус, гипотонус, дистония); - возможность осуществления непроизвольных и произвольных движений (кинетическая, кинестетическая диспраксия, апраксия); - качество артикуляционных и ...

Особенности взаимодействия школы и семьи в преодолении склонности подростков к бродяжничеству
Проблема профилактики бродяжничества и беспризорности детей решалась нами в системе организации работы в школе и в семье подростка, находящегося в данной группе риска. О таких подростках, в современной школе, говорят, как о трудных. В этой связи работа с трудным подростком должна быть направлена на ...

Анализ существующего опыта формирования у младших школьников потребностей в здоровом образе жизни
Современные условия жизни и профессиональной деятельности представляют высокие требования к состоянию здоровья, психической устойчивости, физическому развитию личности. Эффективность профессиональной творческой деятельности полностью обусловлена здоровьем человека. Поэтому идеи ценности здоровья ка ...

Внедрение программы по повышению эффективности формирования ЗОЖ

Категории