Опытно-экспериментальная работа по развитию пространственных представлений младшего школьника на уроках математики

Подробно о педагогике » Цели и методы формирования пространственных представлений в системе обучения математике в начальной школе » Опытно-экспериментальная работа по развитию пространственных представлений младшего школьника на уроках математики

Страница 11

Таблица 1. Уровень развития пространственных представлений учащихся 1Б класса (на констатирующем этапе эксперимента)

1

Полина Б.

1

2

1

2

2

3

2

2

2

2

1

2

2

1

1

26

1,7

С.У

2

Анастасия Б.

1

1

2

1

2

1

1

1

2

2

1

1

1

2

1

20

1,3

Н.У

3

Максим В.

2

3

2

3

2

3

3

2

2

3

2

2

2

2

3

36

2,4

В.У.

4

Ангелина В.

1

1

1

0

2

3

1

1

2

1

2

1

2

2

2

22

1,5

Н.У

5

Ольга Г.

1

2

1

1

2

3

2

2

1

1

1

1

2

1

2

23

1,5

Н.У

6

Кирилл Г.

1

1

2

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

2

1

19

1,3

Н.У

7

Александр Г.

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

2

1

2

1

2

25

1,7

С.У

8

Анастасия Г.

1

1

1

2

2

3

1

2

2

1

2

1

1

1

1

22

1,5

Н.У

9

Анна Г.

1

2

1

1

2

2

3

2

1

1

1

1

2

1

1

22

1,5

Н.У

10

Андрей Д.

3

1

2

3

3

3

3

3

2

2

3

2

3

2

3

38

2,5

В.У.

11

Эмма З.

2

1

2

1

2

2

1

2

1

3

2

1

2

1

2

25

1,7

С.У

12

Александр К.

1

1

1

2

2

1

2

2

2

1

2

1

1

1

1

21

1,4

Н.У

13

Марджона К.

1

2

1

1

2

2

2

2

1

1

1

1

2

2

2

23

1,5

Н.У

14

Евгений К.

1

2

2

1

0

1

1

2

2

2

1

1

1

2

1

20

1,3

Н.У

15

Александр К.

2

1

2

1

2

1

3

1

1

3

2

1

2

1

2

25

1,7

С.У

16

Максим К.

1

1

1

3

2

3

1

1

2

1

2

2

1

1

1

23

1,5

Н.У

17

Алексей Л.

1

2

1

1

1

3

1

2

2

1

1

1

2

1

1

23

1,5

Н.У

18

Яна М.

1

1

2

1

1

2

2

1

1

2

1

1

1

2

1

20

1,3

Н.У

19

Анастасия П.

2

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

2

3

3

2

35

2,3

С.У

20

Максим Р.

1

1

1

1

2

2

1

1

2

1

2

2

1

1

1

20

1,3

Н.У

21

Марьиан С.

1

2

1

1

2

3

1

2

2

2

2

1

2

1

1

24

1,7

С.У

22

Дмитрий С.

1

1

2

1

2

1

1

1

1

2

3

1

3

2

2

24

1,7

С.У

23

Анна Ч.

2

1

2

1

2

1

3

2

2

3

2

1

2

1

1

26

1,8

С.У

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16


Информация о ообразовании:

Проблемы подготовки к ЕГЭ в общеобразовательном учреждении
ЕГЭ стал не только педагогическим, но и социальным экспериментом, затронувшим все слои общества от ученика до маститого профессора. Пока еще рано говорить о том, удачен ли эксперимент в масштабах России или нет. Декларируемыми целями ЕГЭ являются: формирование объективной оценки подготовки выпускни ...

Роль художественной литературы в природоведческой работе с дошкольниками. Принципы отбора природоведческой литературы для детей
Начиная с раннего возраста, мы знакомим детей с окружающим их миром. Постепенно у детей формируются представления о живой и неживой природе, природоведческие понятия, они осознают зависимости, происходящие в природе. На протяжении всего раннего и дошкольного возраста педагог старается воспитать у р ...

Дискуссия
"Мы находим несколько решений одного и того же вопроса не столько потому, что наш ум очень плодовит, сколько потому, что он не очень прозорлив и, вместо того чтобы остановиться на самом лучшем решении, представляет нам без разбора все возможности сразу" (Ларошфуко). Скорее всего, это выск ...

Категории

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.dailyeducator.ru