Состояние фонематического восприятия и фонематических представлений

Подробно о педагогике » Игровая технология в обучении дошкольников говорению и пониманию иноязычной речи » Состояние фонематического восприятия и фонематических представлений

Страница 2

- выявить оперативные возможности словаря.

Эту работу нужно проводить согласно программе обучения английскому языку.

Задание 1

Ребенка просят продолжить (автоматизированный) ряд слов. В протоколе фиксируется полнота и правильность ответов ребенка.

Слова для задания: А, В,С .

Monday, Tuesday .

Moming

Summer

January, February.

Оnе, two .

Теn, twenty .

Задание 2

Ребенку предлагают назвать слова, которые входят в указанное понятие, При затруднении можно дать образец: vegetables: tomato, potatoes, onion, cucomber, cabbage.

В протоколе фиксируется полнота и правильность ответов. Слова для анализa: fruit, toys, animals, games, school, colours, family.

Задание 3

Ребенку следует назвать действие, которое подходит к предлoжeннoмy существительному. Экспериментатор предлагает ребенку слово, ребенок подбирает нужный глагол. При затруднении можно предложить образец: а fish - to swim.

В протоколе фиксируется полнота, правильность и оперативность (быстрота и легкость) ответов.

Примерные слова для задания: a bird - to fly; а rabbit - to jump; а crocodile - to swim.

Задание 4

Ребенку предстоит подобрать подходящую пару к предложенному слову. Например, экспериментатор говорит: "Green". Ребенок может назвать несколько слов, сочетающихея с этим: "Green frog (grass, crocodile, dress, tree "

В протоколе фиксируется полнота, правильность и оперативность (быстрота и легкость) ответов.

Примерные слова для задания: green, red, bluе, yellow, black, white; kind, fuimy, ugly, angry, nice.

Примечание:. для составления пар можно использовать различные части речи. Специально оговаривать часть речи для подбираемого слова не обязательно, можно предоставить ребенку свободу. В этом случае может про явиться творчество или стереотипность в лексическом выборе, что необходимо отметить в протоколе.

Задание 5

Ребенок должен подобрать слова,·противоположные по смыслу предложенным. Для этого задания можно использовать различные части речи.

В протоколе фиксируется оперативность и правильность ответов.

Примерные слова для задания:

day- night, winter - summer, dog - cat, bоу - girl; black - white, good - bad, hot - cold, high - low; to go to bed - to get uр, to sit down - to stand uр; to сrу - to laugh, to соmе - to go.

Задание 6

Ребенку предлагают подобрать слова, похожие по смыслу на предложенное.

Для этого задания можно использовать различные части речи. В протоколе фиксируется правильность и оперативность ответов.

Примерные слова для задания:

good - nice, funnу - cute, awful- terrible, kind - generous; mother - mummy, father - daddy, child - bаbу; to jump - to hop, to соmе in - to enter, to go оn - to continue, to get uр - to wake uр.

4.Владение грамматическим строем

Состояние грамматики английского словаря специально не проверяется. О нем судят по ответам ребенка на вопросы и рассказу (по программе). В протоколе фиксируются все ответ ребенка. Анализируются ошибки, их диапазон и повторяемость.

Ребенку можно задавать вопросы по темам, предусмотренным программой обучения, например: "My family"; "My pet"; "At the ZOO"; "School". Вопросы должны быть составлены так, чтобы в ответах проявились знания соответствующих программе грамматических форм. Можно предложить ребенку рассказать о своей любимлй игрушке, о своей семье, о себе.

5. Состояние дыхательной и голосовой функций, особенности динамической стороны речи

Заключения по данным пунктам исследования делаются на основании наблюдения за английской речью ребенка.

В протокол заносятся сведения:

- о типе дыхания (грудное, диафрагмальное, брюшное, смешанное), о продолжительности и объеме выдоха;

- о характеристиках голоса - громкость, тембр, носовой оттенок, монотонность;

- о темпе речи - нормальный, ускоренный, замедленный;

Страницы: 1 2 3

Информация о ообразовании:

Преимущества использования мультимедиа в проведении лекции
Поступив в ВУЗ, бывший ученик сталкивается с совершенно новыми для него способами организации учебного процесса. По сравнению со средней школой меняется форма преподавания. Необходимым условием успешной деятельности студента является освоение новых для него особенностей учёбы в ВУЗе, устраняющее ощ ...

Дискуссия
"Мы находим несколько решений одного и того же вопроса не столько потому, что наш ум очень плодовит, сколько потому, что он не очень прозорлив и, вместо того чтобы остановиться на самом лучшем решении, представляет нам без разбора все возможности сразу" (Ларошфуко). Скорее всего, это выск ...

Развитие пространственных представлений учащихся в курсе математики начальной школы
пространственный младший школьник математика Пространственные представления и пространственное воображение ребенка являются предпосылками для формирования его пространственного мышления и обеспечиваются различными психическими процессами, такими как восприятие (первоосновой которого являются ощущен ...

Состояние фонематического восприятия и фонематических представлений

Категории