Результаты контрольного этапа опытно-экспериментальной работы
В конце опытно-экспериментальной работы с детьми 3А класса был проведен второй констатирующий эксперимент.
На данном этапе опытно-экспериментальной работы учащимся 3А класса была предложена анкета "ЗОЖ", проводившаяся во время первого констатирующего эксперимента. Основная цель данного этапа – определить уровень осведомленности учащимися о требованиях ЗОЖ после проведения эксперимента. Второй констатирующий эксперимент также проводился по четырем методикам, определяющих различные направления знаний требований ЗОЖ.
Первая методика, направленная на определение знаний пользования средствми гигиены, показала высокий уровень (100%) знаний у всех учащихся 3А класса. Результаты отображены в таблице 2.4
Таблица 2.4 Знание правил пользования средствами гигиены
|
№ п/п |
Фамилия, имя |
Количество баллов |
|
1 |
Саша Б. |
6 |
|
2 |
Аня Б. |
6 |
|
3 |
Паша К. |
6 |
|
4 |
Маша К. |
6 |
|
5 |
Алена О. |
6 |
|
6 |
Кристина П. |
6 |
|
7 |
Максим Т. |
6 |
|
8 |
Саша Т. |
6 |
|
9 |
Денислам Х. |
6 |
|
10 |
Леша Ш. |
6 |
Второе направление опроса по осведомленности о правилах организации режима питания также определило высокий уровень у всех учащихся (100%). Результаты опроса представлены в таблице 2.5.
Таблица 2.5 Осведомленность о правилах организации питания
|
№ п/п |
Фамилия, имя |
Количество баллов |
|
1 |
Саша Б. |
4 |
|
2 |
Аня Б. |
4 |
|
3 |
Паша К. |
4 |
|
4 |
Маша К. |
4 |
|
5 |
Алена О. |
4 |
|
6 |
Кристина П. |
4 |
|
7 |
Максим Т. |
4 |
|
8 |
Саша Т. |
4 |
|
9 |
Денислам Х. |
4 |
|
10 |
Леша Ш. |
4 |
Третье направление нашего исследования определялось целью констатирования уровней знаний правил гигиены. Данные уровни определялись при ответах на вопросы 3, 4, 5 анкеты "ЗОЖ" и распределялись на:
Информация о ообразовании:
Принципы построения урока хореографии
Построение урока определяется 4 условиями: • соразмерностью отдельных частей урока; • подбором упражнений и последовательностью выполнения; • чередованием нагрузки и отдыха; • составлением учебных комбинаций на уроке. В зависимости от педагогических задач длительность и соразмерность частей урока х ...
Подготовка к школе детей с задержкой психического развития
В отечественной коррекционной педагогике понятие «задержка психического развития» является психолого-педагогическим и характеризует прежде всего отставание в развитии психической деятельности ребёнка. Причиной такого отставания могут быть слабовыраженные органические поражения головного мозга, кото ...
Современное состояние и актуальные проблемы системы высшего и
послевузовского образования Российской Федерации
В начале 1993/1994 учебного года в РФ функционировали: 626 высших учебных заведений, в том числе государственных - 548. В начале 2001/2002 учебного года, соответственно, 1008 и 621 (или на 161 % пи 113 % больше). Численность обучающихся в 1993/1994 составила 2,6 млн. чел., в 2001/2002 у. г. - 5,4 м ...
Категории
- Главная
- Нетрадиционные формы организации обучения
- Экономическое мышление школьников
- Восприятие текста
- Эстетическое воспитание школьников
- Работа социального педагога
- Новые средства и методы образования
- Подробно о педагогике