Содержание подготовки специалистов

Подробно о педагогике » Основы построения системы воспитания » Содержание подготовки специалистов

Страница 5

1) МК общеобразовательных дисциплин;

2) МК специальных дисциплин по профессиям " Повар, кондитер".

" Продавец, контролёр- кассир", " Парикмахер"

3) МК специальных дисциплин по профессиям:

" Тракторист- машинист с/х производства"

" Мастер отделочных строительных работ"

" Мастер общестроительных работ"

Основными содержаниями работы методической комиссии является:

- анализ учебных планов и программ;

- разработка и утверждение рабочей учебно-программной документации;

- изучение и использование в учебном процессе новых педагогических и информационных технологий;

- комплексно-методическое обеспечение предметов и профессий;

-организация взаимопосещения уроков;

- проведение открытых уроков и их обсуждение;

-организация педагогического наставничества и многое др.

Заседания методических комиссий, как правило, проводятся ежемесячно. Все это оформляется протоколом, и все наработки комиссии за год помещаются в накопительную папку с эмблемой комиссии. Председатели методических комиссий отчитываются, о своей работе на заседаниях педагогического совета.

При подведении итогов работы комиссии за учебный год рассматривается рейтинг каждого члена методической комиссии. Здесь учитывается и наличие учебно-планирующей документации у преподавателей и мастеров п\о, комплект контрольных параметров, дидактического материала, качества обученности по предмету., участие в общеучилищных мероприятиях, а так же оснащение учебного кабинета.

Требования научности методической работы предполагает систематическое совершенствование всеми инженерно-педагогическими работниками своих знаний в области педагогики, психологии, методики обучения и воспитания знаний и умений по специальности, всестороннее и постоянное повышение образовательного уровня.

Поэтому методический кабинет в результате детального анализа входной диагностики с инженерно-педагогическими работниками выстраивает систему открытых уроков с учетом методических запросов ИПР и возможностей их реализации. Таким образом, в течение года опытные преподаватели распространяют свой педагогический опыт, обучая тех, у кого данное направление вызывает затруднение либо требует глубокого изучения;

Преподавателями училища за три года подготовлено 20 методических разработок.

К лучшим можно отнести работы преподавателей:

Костенко Р. М. " Методические указания по выполнению лабораторно- практических работ по физике"

Ефремова Г. В. " Методические указания по выполнению лабораторно- практических работ по химии"

Головина И. А. " Комплект-модуле по теме " Показательная и логарифмическая функция"

Фетисов В. Л.Экономика" Методические указания к выполнению лабораторной работы по специальности " Повар, кондитер"

Работа в училище, с позиций компетентностного подхода к обучению заставляет коллектив педагогов по новому взглянуть на себя с точки зрения самообразования. Кроме самостоятельной работы с различными источниками в 2008-2009 уч. году курсы повышения квалификации в г. Ростове прошли:

Кравцова Е. А. по теме: " Разработка эффективной индивидуальной системы педагогической деятельности преподавателя иностранного языка в условиях информационно-коммуникативных технологий";

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Информация о ообразовании:

Вероятностное образование
В противоположность традиционному учебному процессу, где абсолютным законом является так называемая школьная программа, которая составлена заранее и которую требуется «проходить», жестко планируя и расписывая наперед учебное время, вероятностное образование отказывается от самой идеи учебного плана ...

Методические особенности проведения
Определяющее значение для всего хода семинара имеет правильная методика его проведения. Несомненно, что методика различных семинаров (даже по одной учебной дисциплине) имеет свои особенности, которые преподаватель тщательно продумывает при составлении рабочего плана. Однако есть и некоторые общие п ...

Организация и методика логопедического обследования
Данное обследование проводилось на базе спец. МДОУ №79 г. Каменск – Уральского в период с 12 апреля по 14 мая 2010 года. В констатирующем эксперименте принимало участие 5 детей, в возрасте 5 – 6 лет, с диагнозом: ФНР, легкая степень псевдобульбарной дизартрии. В ходе работы были использованы: учебн ...

Содержание подготовки специалистов

Категории