Анализ выпуска специалистов за последние три года.
Выпуск учащихся за последние 3 года по профессиям:
34.2. " Повар, кондитер" составил 79 человек.
22.2. " Мастер отделочных строительных работ" составил 70 человек
22.3. "Мастер общестроительных работ" составил 44 человека
34.3. "Продавец, контролёр- кассир" составил 18 человек
37.14. " Тракторист- машинист составил 76 человек сельскохозяйственного производства"
1.12. "Электромонтёр по ремонту и составил 14 человек обслуживанию электрооборудования"
2.18. " Слесарь по контрольно- измерительным составил 19 человек приборам и автоматике"
Потеря контингента за последние три года составила 60 человек, из них по неуспеваемости отчислено 12 человек.
Таким образом, анализ структуры подготовки свидетельствует о стабильности приема и выпуска специалистов по указанным профессиональным образовательным программам с ориентацией на региональные потребности.
Выводы:
В ГОУ НПО ПУ № 73 достаточно эффективно работает структура подготовки специалистов:
- в общеобразовательных школах проводится большая профориентационная работа;
- набор на специальности проводится с учетом региональных потребностей.
Информация о ообразовании:
Художественные произведения в курсе преподавания психологии
Освоение психологией произведений искусства в качестве дидактического материала прошло несколько периодов. Вспомним, например, учебники психологии для школы, изданные в 50-х годах XX века, где авторы обильно цитируют литературные произведения и имеются вклейки -репродукции картин, ссылки на художес ...
Цели, задачи и пути реформирования национального общественного
дошкольного воспитания в 1991 - 2011 гг
Национальное воспитание - это созданная на протяжении веков самим народом система воспитания. Научно обоснованное, правильно организованное национальное воспитание отображает историческое развитие народа, перспективы его дальнейшего развития. Дошкольное образование является обязательной составной ч ...
Личностно-развивающее образование в современной педагогике
Личностно-развивающее образование в психологических, педагогических теориях и школьной практике находится на начальном этапе осмысления. Его истоки мы находим в развивающем и личностно-ориентированном типах образования. В отечественной науке имеются различные подходы к решению проблем развивающего ...