Цель, задачи, методы и организации эмпирического исследования

Подробно о педагогике » Исследование профессиональной подготовки будущего учителя физической культуры » Цель, задачи, методы и организации эмпирического исследования

Страница 2

7. соблюдать дидактические принципы

8. перерабатывать материал в доступный

9. выделять главное в преподаваемом материале

10. логически излагать, владеть речью

(В)1. Воспитывать личным примером

2. воспитывать стремление состязаться

3. поощрять

4. наказывать

5. воспитывать самоорганизацию

6. воспитывать научное мировоззрение

7. воспитывать коллективизм

8. воспитывать патриотизм

9. воспитывать сознательное отношение к труду

10. воспитывать эстетику

(Р)1. формировать приемы умственной деятельности

2. формировать приемы трудовой деятельности

3. формировать приемы моторной деятельности

4. повышать разносторонность работы

5. усложнять задания

6. увеличивать трудность упражнений

7. предусматривать обучение выходу из затруднений

8. работать с отстающими

9. осуществлять индивидуальный подход

10. наращивать самостоятельность и творчество объекта ПС

(М)1. Укреплять убеждение в необходимость всестороннего развития

2. формировать интерес к содержанию и формам занятий

3. формировать опору на личные и общественные мотивы

4. управлять вниманием оПС

5. проводить систематический контроль за ходом обучения

6. проводить объективную оценку деятельности оПС

7. применять поощрения

8. применять наказания

9. учить саморазвитию

10. учить двигательному режиму

(Д)1. Выполнять упражнение

2. показывать упражнение

3. изменять элементы упражнений

4. показывать элементы упражнений

5. выполнять варианты упражнения

6. передвигаться, выбирать место преподавателя

7. страховать, поддерживать

8. поддерживать уровень физической подготовленности

9. целесообразно передвигать занимающихся

10. владеть голосом.

Для сбора информации по изучаемой нами проблеме был выбран метод анкетирования, в котором в качестве опрашиваемых выступили преподаватели, занимающиеся проведением практических занятий на физкультурно-спортивных дисциплинах КамГИФК г. Набережные-Челны (всего 30 человек). Каждому из данных работников высшей физкультурно-педагогической квалификации было предложено оценить профессиональную подготовленность студентов Камского Государственного Института Физической Культуры и проставить соответствующие баллы в специально

разработанных для этого бланках по следующему правилу: "О" - при отсутствии знания о данном ПЭ; "I" - при наличии знания о данном ПЭ; "II" - при наличии умения (использование данного ПЭ хотя бы раз); "III" - при наличии навыка (доведение владения данным ПЭ до автоматизма).

Страницы: 1 2

Информация о ообразовании:

Программа ознакомления детей с цветом на занятиях по рисованию
Проанализированы и проработаны три программы по ознакомлению детей с цветом, на их основе была разработана новая программа ознакомления детей с цветом, которая состоит из трех разделов. Первый раздел включает индивидуальную и подгрупповую работу по кубику-трансформеру Зайцева в свободное от занятий ...

Образование и ценности
Что такое ценности? Существует два основных понятия: 1) все то, что имеет значимый характер – все результаты и продукты духовной деятельности; 2) духовные образования – идеология, цели, представления о должном, прекрасном и истинном. В современной культуре также существует понятие приоритетных, общ ...

Подросток как читатель
Читательский портрет подростка во многом определяется в 10—11 лет. Надо учесть, что родительская опека к этому времени начинает ослабевать, а школа часто «обязывает» читать, не пробуждая личностных мотивов обращения к книге. Сказывается на чтении и лимит времени (возрастает учебная нагрузка, активи ...

Цель, задачи, методы и организации эмпирического исследования

Категории