Процесс формирования орфографического навыка

Точное и ясное понимание значения слова нужно для выделения в нем корня и других морфем, для подбора про­верочных родственных слов, для определения части речи и формы слова, для ясного понимания его связей в предложе­нии. Понимание значения словосочетаний и предложений нужно для более точного понимания значения слов, для определения форм частей речи.

В современной методике правописания главным, реша­ющим фактором признается фактор сознательной рабо­ты учащихся, осознанного подхода к орфографическому явлению; при этом учитываются:

а) значение текста, предложения, словосочетания, слова, морфемы;

б) грамматическое значение слова, его грамматические связи в словосочетании и предложении;

в) словообразовательная структура слова, его морфемный

состав, словообразовательная модель, словообразова­тельное гнездо;

г) законы фонетики и графики;

д) правила орфографии и традиция.

Помимо фактора сознательного усвоения орфографии значительную роль играет зрительный фактор в обуче­нии. Зрительному запоминанию помогает применение пла­катов с трудными словами, с цветным выделением орфог­рамм. Рекомендуется много писать, списывание — один из важных видов упражнения, но списывание подкрепляется аналитико-синтетическими заданиями: подчеркнуть, вы­делить графически, изменить формы, проверить орфограм­мы, найти и исправить ошибки.

К зрительному фактору усвоения правописания тесно примыкает рукодвигателъный фактор, навык держания ручки, определение положения тела, тетради, умение при­держиваться строки, соблюдать поля, выдерживать размер и пропорции букв и т.д. Усвоение грамотного письма зави­сит также от каллиграфии: аккуратно, четко написанные буквы лучше воспринимаются и запоминаются. Плохое на­писание приводит иногда к ошибкам даже в тех случаях, когда нет орфограммы (так называемые «описки»).

Определенную роль в формировании орфографического навыка играет и слуховой фактор, т.е. слуховые восприя­тия собственной и чужой речи и ощущений, связанных с движениями органов речи в процессе говорения. Практику­ется орфоэпическое и вслед за ним орфографическое (бук­венное) проговаривание, что приучает школьников во вре­мя письма анализировать звуко-буквенный состав слов. Причем орфографическим целям служит не только буквен­ное, а именно два варианта вместе, так как двойное произ­несение вырабатывает речевой слух. Проговаривание дол­жно происходить не только вслух, но и мысленно, про себя, что приближает ученика к естественным условиям письма.

Уделяя внимание всем перечисленным факторам, отме­тим еще раз важность сознательности всей деятельности уча­щихся, объяснения несовпадений звучания и письма, спосо­бов проверки орфограмм, словообразовательного анализа.

Работа над ошибками — это актуализация цепи пра­вильных знаний и затормаживание неверных. Оправдала себя следующая «программа» работы над ошибками, пред­лагаемая учащимся (возможный вариант).

Памятка

Как работать над ошибками

1. Если пропущена, недописана или переставлена буква, напиши слово правильно, раздели его на слоги. Под­черкни букву, которую пропустил, обозначь ударение.

Информация о ообразовании:

Понятие образования и различные подходы к нему
Образование - сложная педагогическая категория. Изучение образования с позиций философско-методологических взглядов показывает: рассматривать его мож­но как ценность (государственная, общест­венная, личностная), как систему (выстроенность учреждений, различающихся по уров­ню и профилю), как процесс ...

Технологии и методики, используемые в опыте
Над программой информатизации школьного процесса средняя школа №7 г.Павлово Нижегородской области работает с 2001 года. Уроки информатики проводятся начиная с первого класса. После занятий с программой «Мир информатики» фирмы Кирилл и Мефодий, Роботландия и др. ученики начальной школы свободно рабо ...

Психологическое просвещение в работе преподавателя психологии
Формы и методы психологического просвещения Одна из важнейших функций психолога - психологическое просвещение населения. Основными целями психологического просвещения являются: знакомство населения с основами психологии личности, общения, деятельности, самообучения и самовоспитания; популяризация, ...

Категории

• Главная
• Нетрадиционные формы организации обучения
• Экономическое мышление школьников
• Восприятие текста
• Эстетическое воспитание школьников
• Работа социального педагога
• Новые средства и методы образования
• Подробно о педагогике