Результаты обследования звукопроизношения

Подробно о педагогике » Формирование произносительных умений и навыков у детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии » Результаты обследования звукопроизношения

Страница 1

Анализ состояния звукопроизношения.

Качество звукопроизношения оценивалось по следующей шкале:

3 – произношение звуков правильное;

2 – страдает произношение 1 – 3 звуков;

1 – страдает произношение свыше 3 звуков, либо звук отсутствует.

Таблица №5 Оценка нарушений звукопроизношения у детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

Дети	Свистящие	Шипящие	Сонорные	Средний балл
1. Лиза	3	2	2	2,3
2. Андрей	2	2	2	2
3. Данил	2	2	2	2
4. Ксюша	3	2	2	2,3
5. Саша	2	2	2	2
Средний балл	2,4	2	2

Результаты обследования звукопроизношения показали, что нарушений в произношении гласных звуков, йотированных согласных, аффрикатов, парных звонких и глухих согласных нарушений не выявлено.

Нарушение произношения свистящих звуков наблюдается у трех детей – Андрея, Данила, Саши (фонологический дефект: Андрей – С↔Ц, Данил – З→Ф, Саша – С→Ш; антропофонический дефект: межзубный произношение у Андрея). Нарушение произношения шипящих звуков наблюдается у всех детей (фонологический дефект: Лиза, Андрей, Саша – Ш→Ф, Данил – Ж→Ж', Ксюша – Ж→З, Саша – Щ→Ч; антропофонический дефект: боковой произношение – у Лизы и Ксюши).

У всех детей наблюдается нарушение соноров (фонологический дефект: Саша – Р→Л; у Андрея, Ксюши, Саши – Л→В; антропофонический дефект: Р – горловое произношение – у Лизы, Андрея, Ксюши; у Данила звук Р – отсутствует).

На основе вышесказанного можно сделать вывод, что у данной категории детей преобладает фонологический дефект, проявляющийся в заменах и смешении звуков.

Из Рисунка 1 мы видим, что у детей преобладает антропофонический дефект – 65%, 35% – фонологический дефект.

Также наблюдается полиморфное нарушение звукопроизношения, проявляющееся в нарушении звуков из разных фонетических групп.

На Рисунке 2 показано, что у всех детей наблюдается полиморфное нарушение звукопроизношения – 100%.

Таблица №6 Качественная характеристика звукопроизношения

Дети	Свистящие				Шипящие			Соноры
Дети	С	С'	З	З'	Ш	Ж	Щ	Р	Р'	Л	Л'
1. Лиза	+	+	+	+	→С	+	+	Горл.	+	+	+
2. Андрей	С↔Ц	+	+	+	→С	+	+	Горл.	+	→В	+
3. Данил	+	+	→Ф	+	+	→Ж'	+	-	+	+	+
4. Ксюша	+	+	+	+	+	→З	+	Горл.	+	→В	+
5. Саша	→Ш	+	+	+	→Ф	+	→Ч	→Л	+	→В	+

Страницы: 1 2

Информация о ообразовании:

Теоретические основы формирования словообразования
Словообразование – раздел языкознания, в котором излагаются способы и средства образования слов, их строение. Изучение законов словообразования помогает понять происхождение слов, создание новых слов в языке, а правильный анализ слова способствует овладению орфографией, освоению правописания слов. ...

Педагоги и психологи о детском художественном творчестве и творческой активности
Дошкольный возраст – это тот период, когда художественное творчество может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только особо одаренных, но и почти всех детей, т.е. увлекая ребенка в сказочный мир искусства, мы незаметно для него развиваем у него воображение и способности. В отечеств ...

Результаты контрольного этапа опытно-экспериментальной работы
В конце опытно-экспериментальной работы с детьми 3А класса был проведен второй констатирующий эксперимент. На данном этапе опытно-экспериментальной работы учащимся 3А класса была предложена анкета "ЗОЖ", проводившаяся во время первого констатирующего эксперимента. Основная цель данного эт ...

Результаты обследования звукопроизношения

Категории