При изучении анамнестических данных меня интересовало несколько разделов: характер беременности, течение родов, перенесенные заболевания, раннее моторное и речевое развитие.
Заинтересованность в раннем моторном развитии обусловлена тем, что оно идет параллельно становлению речи и определяет ее дальнейшее развитие.
Таблица №1 Общие сведения об анамнезе и раннем развитии
Дети |
Общий анамнез |
Речевой анамнез | ||||||
Характер протекания беременности |
Особенности родов |
Перенесенные ребенком заболевания |
Раннее психомоторное развитие |
Гуление |
Лепет |
Первые слова |
Фраза | |
1. Лиза |
Гипоксия, хр. пиелонефрит, курение |
Стремительные, нетугое обвивание пуповиной |
Ветряная оспа, соматические заболевания |
Держит голову: 1,5 мес. Сидит: 6 мес. Стоит: 9 мес. Ходит: 12 мес. |
5 мес. |
7 мес. |
1г. 1м. |
1г.6м. |
2.Андрей |
Гипоксия, угроза прерыв-я |
Срочные |
Кишечные инфекции, простудные заболевания |
Держит голову: 2 мес. Сидит: 6мес. Стоит: 9 мес. Ходит: 12,5 мес. |
7 мес. |
10 мес. |
1г. 4 м. |
1г.8м. |
3. Данил |
Миопия, анемия |
Кесарево сечение |
Желтуха, ларингит, ОРВИ |
Держит голову: 1,5 мес. Сидит: 6 мес. Стоит: 8 мес. Ходит: 12 мес. |
6 мес. |
8 мес. |
12 мес. |
1г.5м |
4. Ксюша |
Анемия, курение |
Досрочные |
Кишечные инфекции, простудные заболевания, ветряная оспа |
Держит голову: 2 мес. Сидит: 6,5 мес. Стоит: 7,5 мес. Ходит: 11,5 мес. |
5 мес. |
7 мес. |
11 мес. |
1г.4м |
5. Саша |
Гипоксия, токсикоз 1 пол. беременности, курение |
Срочные |
Простудные заболевания, ветряная оспа, хрон. бронхит |
Держит голову: 2 мес. Сидит: 6,5 мес. Стоит: 9 мес. Ходит: 1г. 3мес. |
7 мес. |
9 мес. |
1г.3м. |
2г.5м |
В речевом анамнезе обратило на себя внимание появление гуления, лепета, первых слов, фразы. Меня интересовали именно эти сведения, потому что наличие отклонений в развитии плода во время беременности и отклонения в раннем развитии ребенка могут явиться причиной речевых нарушений.
Анализ анамнестических данных, медицинской документации, протоколов ПМПК позволил установить, что у всех исследуемых детей пренатальный, натальный, постнатальный периоды протекали с отклонениями: патология родов, курение матери во время беременности, хронические заболевания матери, инфекционные заболевания детей, перенесенные в детском возрасте.
На основе выше сказанного можно сделать вывод, что у всех обследуемых детей анамнез отягощен.
Из речевого анамнеза, полученного со слов родителей, можно сделать вывод, что раннее речевое развитие, а именно появление гуления, лепета, первых слов, фразы, протекало в соответствии с нормой у троих обследуемых детей (Лиза, Данил, Ксюша). Гуление появилось к 5-6 мес., лепет – к 7-8 мес., первые слова – к году, фраза – к 1,5 годам. У остальных обследуемых детей раннее речевое развитие проходило с задержкой (Андрей, Саша): гуление появилось к 7 мес., лепет – к 9-10 мес., первые слова – к 1г. 4мес., фраза – к 2,5 годам. Раннее психомоторное развитие детей, полученное так же со слов родителей, проходило в соответствии с возрастными нормами у всех обследуемых детей, а именно эти дети начали держать голову к 2 мес., сидеть – в 6 мес., стоять – в 8-9 мес., ходить – в 1г – 1г.3мес.
Информация о ообразовании:
Критерии и уровни сформированности у младших школьников потребностей в здоровом
образе жизни
Как воспитание нравственности и патриотизма, так и воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего детства. По мнению специалистов-медиков, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. Почему так происходит? Видимо, дело в том, что взрослые ошибочно считают ...
Важнейшее условие полноценного формирования личности
Если просмотреть последние нормативные документы, многочисленные периодические издания, нетрудно заметить основную мысль: гуманизация как принцип перестройки предполагает ориентацию не только на признание ценностности человека как личности, но и создание реальных условий для расцвета ее духовн ...
Характеристика речи детей с нарушением интеллекта
Для нормальной речевой деятельности необходимо согласованное функционирование всего головного мозга и других отделов нервной системы. Между тем у школьников с нарушением интеллекта отмечается органическое поражение коры головного мозга, что приводит к возникновению разнообразных речевых расстройств ...