Школа социального успеха

Подробно о педагогике » Школа социального успеха

Страница 2

Сама работа с командами происходит в режиме «задание – выполнение данного задания командами – представление результатов».

Моя работа в Школе Социального Успеха начиналась с городских семинаров, но на этом мы не остановились. В 2008 году с двухдневным обучающим семинаром «Самоорганизация и организация дела» мы поехали в Иркутск, но и этого нам было мало. В том же 2008, а затем и в 2009 мы отправились в Северобайкальск, на этот раз семинар имел другую структуру и назывался «Лидер: стратегия управления». С участниками семинаров мы до сих пор поддерживаем связь. В Школе Социального Успеха я научилась работать в команде, убеждать и вести за собой людей, эффективно общаться, помогать другим людям развивать в себе лидерские качества. На данный момент я прошла курс обучения в ШСУ и получила свидетельство инструктора-организатора.

За время обучения я разработала свой мастер-класс « Эффективное общение». Я выбрала именно такое название, потому что общение – непосредственный элемент нашей жизни, без которого не обходится ни один день и уметь правильно, эффективно общаться просто необходимо современному человеку. Цель моего мастер-класса - познакомить с методами эффективного общения.

Ход мастер – класса:

Добрый день. Спасибо за то, что пришли на мой мастер – класс. Мы постараемся с вами выстроить эффективное общение и вывести законы его законы.

1 этап. Чтобы нам с вами было легко и приятно работать, давайте познакомимся. Я предлагаю поиграть в игру «Опиши себя». Каждый участник по очереди говорит свое имя, а затем прилагательное, которое характеризует участника. Но обязательное условие, чтобы прилагательное начиналось на первую букву своего имени, например: Татьяна – таинственная. Итак, начинаем (проходит игра, после чего я спрашиваю у участников, понравилась ли им игра и все ли запомнили друг друга).

2 этап. Как вы думаете что такое эффективное общение? (все желающие по очереди отвечаю на вопрос после чего я говорю правильный ответ, говоря, что эффективное общение – это общение, которое приносит радость и позитивные эмоции, это общение при котором люди слушают и слышат друг друга). А сейчас я предлагаю вам посмотреть одну ситуацию ( приглашаю своих помощников, которые разыгрывают ситуацию: встречаются 2 приятелей, которые давно не видели друг друга. 1-ый: удачно сдал экзамены и собирается отдохнуть за границей, 2-ой: злой, недовольный, убитый горем, его бросила девушка. Каждый говорит о своем, перебивая и не дослушивая друг друга до конца ). Как вы думаете, общение, которое мы сейчас с вами наблюдали, было эффективным? ( все желающие отвечают на вопрос и конечно все отвечают, что общение было неэффективном). Да, вы правы, общение было неправильным, потому что приятели совершенно не слушали друг друга. Итак, таким образом, главный закон эффективного общения слушать и слышать говорящего.

3 этап. А давайте проверим, умеем ли мы слушать друг друга. Поиграем во всем вам известную игру «сломанный телефон». ( Подхожу к любому участнику и говорю какое-нибудь сложное слово или словосочетание шепотом на ухо и этот участник передает то, что услышал дальше. По окончанию передачи слова по цепочке, мы сверяем то, что было в начале и что получилось в конце, как правило слова значительно отличаются). Как показала эта игра услышать другого человека не так-то просто. И хотя в жизни мы говорим не шепотом, а достаточно громко все равно часто люди просто не слышат друг друга.

4 этап. Все мы любим, когда нам говорят комплименты. Но очень важно уметь делать комплимент правильно. Правильный комплимент – это такой комплимент, в котором нет оценки. Например, когда мы говорим человеку комплимент « прекрасно выглядишь» это подразумевает то, что мы дали оценку, правильно сказать « ты радуешь меня своим видом», в данном случае нет оценки, а есть конкретный факт, что человек радует другого своим видом.

Страницы: 1 2 3

Информация о ообразовании:

Условия развития образной памяти у детей старшего дошкольного возраста
Для эффективного развития образной памяти старших дошкольников необходимо выявить условия, способствующие этому развитию. Коррекционно-развивающая работа современного типа должна не только основываться на структуре и иерархии конкретного варианта психического развития, но и учитывать взаимодействие ...

Содержание управленческой деятельности: организация, руководство, управление
В системно-деятельностном подходе выделяется 3 модальности существования управленческой деятельности: Организация (О), Руководство (Р) и Управление (У). Которые работают с разными категориальными содержаниями: категория структуры, категория деятельности и категория процесса. Организуют деятельность ...

Сущность социально-педагогического сопровождения детей раннего возраста
Социально-педагогическое сопровождение всегда персонально и направлено на конкретного ребенка, даже если педагог работает с группой. Именно сопровождение, включающее в себя помощь и поддержку, предполагает не решение проблемы за ребенка, а стимулирование его самостоятельности в решении его проблемы ...

Школа социального успеха

Категории